Ярослав Стельмах - дитячий письменник, драматург, кіносценарист

Зовнішнє незалежне оцінювання з української мови та літератури

Завдання з української мови та літератури

Правильні відповіді до завдань сертифікаційної роботи

Стадії навчання за методикою розвитку критичного мислення

Майбутнє відкрите для тих, хто критично пропускає через себе інформацію, аналізує її та відбудовує свої власні реальності.

Методика розвитку критичного мислення заснована на творчому співробітництві учня і вчителя, на розвитку в учнів аналітичного й творчого підходів до будь-якого матеріалу.

Методика орієнтується не на запам'ятовування фактологічного матеріалу, а на постановку проблеми і пошук її розв'язку. Навчання здійснюється у три стадії:

1) виклик;
2) осмислення;
3) рефлексія.

Перша стадія – актуалізує наявні знання учнів, збуджує інтерес до теми; саме під час цієї стадії формулюється проблема та визначаються цілі вивчення матеріалу. Для цього використовую різноманітні прийоми: мозковий штурм, висунення різних версій відносно досліджуваного матеріалу тощо. На основі наявних знань учні можуть будувати свої прогнози, визначати цілі пізнавальної діяльності на уроці. Педагогічний результат етапу полягає у підвищенні мотиваційної, інформаційної і комунікаційної складової особистості учня. 

На першій стадії використовую такі прийоми «Асоціація на дошці» під час мотивації вивчення теоретичного матеріалу (ідеї, поняття). Це може бути запис понять, квітка, прямокутник.

День української писемності та мови (сценарій виховного заходу для учнів 6 класу)

          - Нещодавно ще одним святом поповнився наш національний календар: 9 листопада – День української писемності та мови. Це одне з наймолодших державних свят. Його запроваджено 1997 року за ініціативою Всеукраїнського товариства ,,Просвіта” імені Тараса Шевченка. Крім того, у листопаді 1997 р. був виданий указ Президента України ,,Про День української писемності та мови”. Свято відзначається щорічно 9 листопада в день вшанування пам’яті Преподобного Нестора Літописця.

  Тож говоритимемо сьогодні про мову – одну із найвеличніших божих дарів недаремно сказано: ,,Рідна мова дається народові Богом, а чужа – людьми – її приносять на вістрі ворожих списів”. Ще древні повчали: ,,Як балакаєш, так і тямиш!”, ,,Як розмовляєш, так і мислиш!” Справді, віддавна помічено: хто як говорить, той так і годен думати.

    Дуже часто нашу мову називають милозвучною, як спів солов’я, бо наша мова, немов барвистий український віночок, у якому вплетено різнокольорові стрічки. А якими словами ви б змогли описати мову?

Презентація досвіду Тимошенко Л.В.

Проекти на уроках української мови та літератури (з досвіду роботи)

Українська мова

Програма української мови визначає мову як вагомий чинник формування особистості громадянина України, акцентує увагу на життєвій адекватності освіти, її орієнтації на задоволення потреб і культурних запитів особистості, пов’язаних із практичною діяльністю, духовним життям, комунікативними інтересами. Усе це можливо за умови синтезу кількох підходів – особистісного, діяльнісного, комунікативного, культурологічного,  емоційно-смислового. Зазначеним підходам відповідає метод проектів.

Метод проектів як педагогічна технологія

Метод проектів як спосіб планування цілеспрямованої діяльності у зв’язку з розв’язанням навчальних завдань у реальних життєвих обставинах почав складатися наприкінці ХІХ ст. у США як ,,метод проблем”. Він розвивався в педагогічних поглядах та експериментальній роботі Джона Дьюї в межах гуманістичного напряму у філософії та освіті.